Литература 8 класс. Ирина Берендеева

Анализируем героев, смыслы и стиль произведений. Сравниваем литературу с историей, создаём интеллект-карты и пишем рассуждения.

• Раздел курса литературы «Древнерусская литература» рассматривает взаимосвязь литературы и истории, изучает жанровый состав и особенности древнерусской литературы. Особенно подробно рассматривается житийная литература: законы жанра, особенности тематики и образной системы. Темы данного раздела также ориентированы на приобщение учащихся к духовно-нравственным ценностям.
• Раздел курса литературы «Литература XVIII века» рассматривает такое литературное направление, как классицизм. Объектом внимания становится комедия «Недоросль» Д.И.Фонвизина как произведение классицизма: рассматриваются законы жанра, особенности сюжета, система образов, смысл названия, тематика комедии и ее социально-нравственный конфликт. Определяется актуальность комедии и ее непреходящее значение для русской культуры.
• В рамках раздела курса литературы «Литература первой половины XIX века» изучаются произведения А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя, составляющие сокровищницу русской классики. Объектом внимания становятся лучшие лирические произведения Пушкина и Лермонтова; роман «Капитанская дочка», пьеса «Моцарт и Сальери» А.С.Пушкина; поэма «Мцыри» М.Ю.Лермонтова; повесть «Шинель» и комедия «Ревизор» Н.В.Гоголя. Указанные произведения анализируются с точки зрения их тематики, проблематики, системы персонажей, мотивного ряда, особенностей жанра и композиции. Раздел знакомит с отдельными фактами биографии и творческого пути писателей и поэтов, с историей создания их произведений. Каждая тема этого раздела учит диалогу с художественным произведением, помогает понять богатство и многообразие жизни, приобщает к национальным и общечеловеческим ценностям.
• Темы этого раздела знакомят с творчеством таких писателей-классиков, как И.С.Тургенев, Ф.М.Достоевский и Л.Н.Толстой. Изучение повестей «Ася», «Отрочество», романа «Бедные люди» нацелено на дальнейшее развитие умений анализа текста, исследовательской компетенции, читательской грамотности учащихся. Отрабатываются умения сопоставлять, сравнивать, давать целостную характеристику образов, рассматривать функцию пейзажа, определять тип героя, формулировать темы и проблемы, поднятые писателем. Указанные произведения помогают лучше понять те темы и вопросы, которые волнуют в подростковом возрасте: любовь, дружба, взаимоподдержка, смелость, честность, взаимоотношения сверстников, детей и родителей, учеников и их наставников. Приобщение к отечественной классической литературе развивает этические и нравственные представления учащихся.
• В разделе «Литература первой половины XX века» изучаются произведения писателей русского зарубежья (Н.Тэффи, М.Осоргина, С.Шмелева, А.Аверченко), стихотворения поэтов А.Блока, А.Ахматовой, М.Цветаевой, О.Мандельштама, Б.Пастернака, повесть М.Булгакова «Собачье сердце». В рамках изучения тем раздела происходит знакомство с историей страны и основными тенденциями развития литературы (эмигрантская ветвь русской литературы, сатирическая литература и др.). Все темы раздела направлены на формирование чувства сопричастности к отечественной культуре и эстетическое развитие учащихся, способствуют воспитанию патриотизма, национально-культурной идентичности и способности к диалогу культур.
• Раздел «Литература второй половины XX века» знакомит с художественными произведениями различных жанров писателей второй половины XX века. Среди них: поэма А.Т.Твардовского «Василий Теркин», рассказы М.Шолохова «Судьба человека», А.И.Солженицына «Матренин двор», Б.П.Екимова «Говори, мама, говори», а также рассказы классиков XX века В.П.Астафьева, Е.И.Носова, Ю.В.Бондарева, В.Т.Шаламова и современных писателей (А.В.Жвалевского, Е.Б.Пастернак). Кроме того, большая часть тем этого раздела посвящена знакомству с поэзией этого периода: объектом внимания становится лирика Н.Заболоцкого, М.Исаковского, К.Симонова, Е.Евтушенко, А.Вознесенского, Р.Рождественского, В.Высоцкого. Занятия ориентированы на развитие умения выявлять проблематику произведений и их художественные особенности, комментировать авторскую позицию и выражать собственное отношение к прочитанному; воспринимать тексты художественных произведений в единстве формы и содержания; сопоставлять и сравнивать художественные произведения, их фрагменты, образы и проблемы как между собой, так и с произведениями других искусств; анализировать лирические произведения.
• Раздел «Зарубежная литература» знакомит с жизнью и творчеством У.Шекспира и Ж.-Б.Мольера. Определяется мировое значение драматургов, рассматриваются основные темы и мотивы сонетов Шекспира, тематика, проблематика произведений и их актуальность для современного читателя, своеобразие жанров комедии (на примере комедии Мольера «Мещанин во дворянстве») и трагедии (на примере трагедии Шекспира «Ромео и Джульетта»), особенности конфликта и системы персонажей пьес. Темы раздела приобщают к мировой культуре, знакомят с «вечными» образами и развивают целостное восприятие и понимание художественного произведения.
• Раздел курса литературы «Древнерусская литература» рассматривает взаимосвязь литературы и истории, изучает жанровый состав и особенности древнерусской литературы. Особенно подробно рассматривается житийная литература: законы жанра, особенности тематики и образной системы. Темы данного раздела также ориентированы на приобщение учащихся к духовно-нравственным ценностям.
• Раздел курса литературы «Литература XVIII века» рассматривает такое литературное направление, как классицизм. Объектом внимания становится комедия «Недоросль» Д.И.Фонвизина как произведение классицизма: рассматриваются законы жанра, особенности сюжета, система образов, смысл названия, тематика комедии и ее социально-нравственный конфликт. Определяется актуальность комедии и ее непреходящее значение для русской культуры.
• В рамках раздела курса литературы «Литература первой половины XIX века» изучаются произведения А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя, составляющие сокровищницу русской классики. Объектом внимания становятся лучшие лирические произведения Пушкина и Лермонтова; роман «Капитанская дочка», пьеса «Моцарт и Сальери» А.С.Пушкина; поэма «Мцыри» М.Ю.Лермонтова; повесть «Шинель» и комедия «Ревизор» Н.В.Гоголя. Указанные произведения анализируются с точки зрения их тематики, проблематики, системы персонажей, мотивного ряда, особенностей жанра и композиции. Раздел знакомит с отдельными фактами биографии и творческого пути писателей и поэтов, с историей создания их произведений. Каждая тема этого раздела учит диалогу с художественным произведением, помогает понять богатство и многообразие жизни, приобщает к национальным и общечеловеческим ценностям.
• Темы этого раздела знакомят с творчеством таких писателей-классиков, как И.С.Тургенев, Ф.М.Достоевский и Л.Н.Толстой. Изучение повестей «Ася», «Отрочество», романа «Бедные люди» нацелено на дальнейшее развитие умений анализа текста, исследовательской компетенции, читательской грамотности учащихся. Отрабатываются умения сопоставлять, сравнивать, давать целостную характеристику образов, рассматривать функцию пейзажа, определять тип героя, формулировать темы и проблемы, поднятые писателем. Указанные произведения помогают лучше понять те темы и вопросы, которые волнуют в подростковом возрасте: любовь, дружба, взаимоподдержка, смелость, честность, взаимоотношения сверстников, детей и родителей, учеников и их наставников. Приобщение к отечественной классической литературе развивает этические и нравственные представления учащихся.
• В разделе «Литература первой половины XX века» изучаются произведения писателей русского зарубежья (Н.Тэффи, М.Осоргина, С.Шмелева, А.Аверченко), стихотворения поэтов А.Блока, А.Ахматовой, М.Цветаевой, О.Мандельштама, Б.Пастернака, повесть М.Булгакова «Собачье сердце». В рамках изучения тем раздела происходит знакомство с историей страны и основными тенденциями развития литературы (эмигрантская ветвь русской литературы, сатирическая литература и др.). Все темы раздела направлены на формирование чувства сопричастности к отечественной культуре и эстетическое развитие учащихся, способствуют воспитанию патриотизма, национально-культурной идентичности и способности к диалогу культур.
• Раздел «Литература второй половины XX века» знакомит с художественными произведениями различных жанров писателей второй половины XX века. Среди них: поэма А.Т.Твардовского «Василий Теркин», рассказы М.Шолохова «Судьба человека», А.И.Солженицына «Матренин двор», Б.П.Екимова «Говори, мама, говори», а также рассказы классиков XX века В.П.Астафьева, Е.И.Носова, Ю.В.Бондарева, В.Т.Шаламова и современных писателей (А.В.Жвалевского, Е.Б.Пастернак). Кроме того, большая часть тем этого раздела посвящена знакомству с поэзией этого периода: объектом внимания становится лирика Н.Заболоцкого, М.Исаковского, К.Симонова, Е.Евтушенко, А.Вознесенского, Р.Рождественского, В.Высоцкого. Занятия ориентированы на развитие умения выявлять проблематику произведений и их художественные особенности, комментировать авторскую позицию и выражать собственное отношение к прочитанному; воспринимать тексты художественных произведений в единстве формы и содержания; сопоставлять и сравнивать художественные произведения, их фрагменты, образы и проблемы как между собой, так и с произведениями других искусств; анализировать лирические произведения.
• Раздел «Зарубежная литература» знакомит с жизнью и творчеством У.Шекспира и Ж.-Б.Мольера. Определяется мировое значение драматургов, рассматриваются основные темы и мотивы сонетов Шекспира, тематика, проблематика произведений и их актуальность для современного читателя, своеобразие жанров комедии (на примере комедии Мольера «Мещанин во дворянстве») и трагедии (на примере трагедии Шекспира «Ромео и Джульетта»), особенности конфликта и системы персонажей пьес. Темы раздела приобщают к мировой культуре, знакомят с «вечными» образами и развивают целостное восприятие и понимание художественного произведения.